期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

L2中的内部言语对高校英语语音教学的启示——一种整合的语言教学观 被引量：7

在线阅读 下载PDF
导出
摘要 高校英语语音教学中的一个误区表现在:语音教学及其评价标准脱离语音的实际使用。这甚至导致部分学生语音水平和整体语言水平评估方面的脱节。从认知科学有关语言系统及语言习得的理论出发,可以得出有关语音教学的两个基本观点。第一,语音习得在很大程度上依赖于学习者大脑内部整个英语系统的建立和发展,即依赖于英语知识的内化;第二,由于语音借助内部言语的形式,贯穿于大脑语言系统的操作———语言理解(听、读)和语言产出(说、写),因此语音应被视为学习者整体语言水平的外在表现。基于这些讨论,语音教学不应是孤立的,而应与听、说、读、写综合技能的培养进行整合,而语音习得只是整体语言习得的一个自然结果。
作者 田朝霞
机构地区 南京师范大学外国语学院
出处 《宁夏大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 2011年第5期185-189,共5页 Journal of Ningxia University(Humanities & Social Sciences Edition)
基金 江苏省高校优势学科建设工程资助项目 南京师范大学第四期教学改革项目"认知科学指导下的英语语音教学("1812200009)
关键词 高校英语语音教学 语言系统 内部言语 内化 整合教学
分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
  • 相关文献

参考文献16

  • 1Taylor,J.R.Cognitive grammar[M].Oxford:Oxford Uni-versity Press,2002:4.
  • 2Lamb,S.Pathway of the brain:The neurocognitive basis oflanguage[M].Amsterdam:John Benjamins PublishingCompany,1999:138.
  • 3Lamb,S.Pathway of the brain:The neurocognitive basis oflanguage[M].Amsterdam:John Benjamins PublishingCompany,1999:140.
  • 4Jusczyk,P.W.The discovery of spoken language[M].Cambridge,Massachusetts:The MIT Press,1997:204.
  • 5Lamb,S.Pathway of the brain:The neurocognitive basis oflanguage[M].Amsterdam:John Benjamins PublishingCompany,1999:127.
  • 6列夫.谢苗诺维奇.维果斯基,李维译.思维与语言[M].杭州:浙江教育出版社,1997.
  • 7Cook,V.J.Linguistics and second language acquisition[M].New York:St.Martins’Press,1993:109-112.
  • 8Guerrero,M.C.M.de.Inner speech—L2:Thinkingwords in a second language[M].New York:Springer,2005:xii.
  • 9Lantolf,J.P.&Yanez,M.C.Talking yourself into Span-ish:Private speech and second language learning[J].His-pania,2003(86),97-109.//Guerrero,M.C.M.de.Inner speech-L2:Thinking words in a second language[M].New York:Springer,2005:127.
  • 10Guerrero,M.C.M.de.Inner speech—L2:Thinkingwords in a second language[M].New York:Springer,2005:124.

共引文献5

同被引文献54

引证文献7

二级引证文献4

宁夏大学学报（人文社会科学版）
2011年 第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部