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英语语篇整体教学的误区及改进

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摘要随着语篇教学研究的不断深入，一线教师逐渐有了一些对语篇整体教学的认知，但在具体的教学实践中还存在一些误区：认为切入语篇的时机应越早越好，导学语篇的内容应愈细愈精，创设语篇的情境应多情多趣。在语篇整体教学中，应做到：将“热身”进行到底，让“整体”贯穿始终，以“文本”铺就基石。

作者王丽华

机构地区江苏省海安县明道小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2012年第3期58-60,共3页 Research and Review on Education

关键词语篇整体教学误区改进

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2012年第3期

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