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基于4C/ID模式的复杂学习支持平台构架探究 被引量：24

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摘要 随着对复杂学习研究的深入,面向复杂学习的4C/ID模式在教学设计领域产生了重要影响。本文采用质性研究方法,系统介绍了复杂学习的含义及三大学习理论(即行为主义、认知主义和建构主义)对复杂学习的不同解释,并从4C/ID模式的本质属性、基本原理和四大核心要素出发,深入探究了面向复杂学习的4C/ID模式,分析了目前网络学习平台存在的不足,架构了基于4C/ID模式的复杂学习平台,并详细阐述学习平台的体系结构、功能模块以及平台的学习流程,为将来开发复杂学习平台提供一种解决方案。
作者 邱飞岳 刘朋飞 王丽萍 谢雨晨
机构地区 浙江工业大学现代教育技术研究所 浙江工业大学智能信息处理研究所
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期67-71,共5页 E-education Research
基金 全国教育科学规划教育部重点项目"工作过程导向的项目课程教学设计及其网络学习环境研究"(项目批准号:DCA090318) 国家社会科学基金项目"网络环境下个体行为与群体行为研究"(项目批准号:10GBL095) 浙江省重大科技专项项目"浙江中小企业信息化服务平台关键技术研究及应用"(项目批准号:2009C11026)
关键词 复杂学习 4C/ID模式 学习平台 教学设计
分类号 G434 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

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同被引文献162

引证文献24

二级引证文献89

电化教育研究
2012年 第4期

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