摘要
为探讨中学教师教学效能感与心理健康的关系,使用基于层面理论编制的教学效能感问卷和SCL-90对530名中学教师进行调查,通过对教学效能感与心理健康之间的相关和回归分析,发现中学教师的教学效能感和心理健康存在显著负相关,教师的心理健康对教学效能感有一定的负向预测作用,建议为使教师更好地为教学服务,其心理健康不容忽视。
出处
《教育研究与实验》
CSSCI
北大核心
2012年第1期20-24,共5页
Educational Research and Experiment
基金
全国教育科学"十一五"规划2010年度单位资助教育部规划课题(批准号:FFB108037)成果之一
