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教学艺术的本质、理论基础和研究方法论——教育学和心理学关系的视角 被引量：6

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摘要 以教师为教学艺术的主体是"以教师为中心"的教学艺术观,学生旁落为教学艺术的配合者和欣赏者。学生当为课堂教学的中心,教学艺术是教学技能、原则和规律的综合表征。教育学发展史表明,教学艺术主要以心理学为理论基础,自然经验观察法是教学艺术的研究方法论,其构件是"以学生认知和情感的心理发展"为价值追求,以多元合作为研究主体,以验证、发现和建构为内在理路,成就教学艺术的科学之美和价值之美,而非视觉之美。
作者 罗德红 吴守卫
机构地区 广西大学教育学院 广西大学数信学院
出处 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期78-82,共5页 Journal of Nanjing Normal University(Social Science Edition)
关键词 教学艺术 心理学 教育学 儿童的心理发展
分类号 G40 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献14

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二级参考文献2

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  • 2[德]康德 著,蓝公武.纯粹理性批判[M]商务印书馆,1960.

共引文献3

同被引文献67

引证文献6

二级引证文献17

南京师大学报（社会科学版）
2012年 第2期

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