小学生个性和谐发展的途径与方法被引量：1

下载PDF

导出

摘要和谐教育是构建和谐社会的重要组成部分,是以人为本,关注学生的终身发展,培养具有健全人格、良好个性、创新能力和实践精神的社会主义的建设人才。和谐教育的目标是培养个性和谐发展的人,强调个体综合素质的提升及人格素养的提高。和谐教育关注家庭教育、学校教育、社会教育及自我教育的综合作用,只有通过社会各界的支持和努力,才能更好地促进小学生个性和谐发展。

作者赵占锋郭倩马娟郭成

机构地区西南大学教育科学研究所河南省新密市职教中心

出处《现代中小学教育》北大核心 2012年第3期1-3,共3页 Modern Primary and Secondary Education

关键词个性和谐发展小学生

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献9

1郭法奇.论美国的个性化教育[J].教育理论与实践,2001,21(1):47-51. 被引量：34
2黄希庭,范蔚.个性化成才教育探索[J].重庆大学学报（社会科学版）,2000,6(2):87-90. 被引量：6
3蒋屹.和谐发展是素质教育的根本目标[J].晓庄学院教育科学学报,2003,2(1):42-45. 被引量：2
4韩冬梅.浅谈个性化教育的基本理念[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2008(8):38-39. 被引量：10
5叶秀丹.试论交往教学及其对学生良好个性的培养[J].成人教育,2007,27(3):52-53. 被引量：2
6薛彦华,王巧.试析个性化教育的教学环境[J].当代教育科学,2004(15):46-47. 被引量：4
7苗玉霞.浅谈师爱在培养学生个性中的作用[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2004,17(12):43-44. 被引量：2
8崔景贵.建设有利于学生个性发展的现代班集体[J].教育探索,2001(7):31-32. 被引量：2
9范丽萍.苏霍姆林斯基自我教育思想浅析[J].福建教育学院学报,2001(1):26-29. 被引量：8

二级参考文献12

1郭法奇.论美国的渗透式教育[J].比较教育研究,1998(5):13-18. 被引量：31
2卢瑟．S．利德基龙治芳等（译）.美国特性探索[M].中国社会科学出版社,1991.215,297.
3毕淑芝王义高.当今教育思潮[M].北京：人民教育出版社,1999.1.
4薛焕玉.谁执牛耳--未来世界的教育[M].北京：中信出版社,1992..
5博耶复旦大学高教所译.美国教育大观[M].上海:复旦大学出版社,1988..
6朱家存.人本主义教育与方法教育辨析[J].上海教育科研,1999,(12):16-18.
7任建设.素质教育与人的全面发展[J].中学政治,2002,(7).
8雅克·德洛尔等:《教育--财富蕴藏其中》,教育科学出版社,1996年版,75页.
9阎立钦等．21世纪素质教育探索之路[M]．北京：教育科学出版社，1998．
10(美)霍华德·加德纳(HowardGardner)著,沈致隆.多元智能[M]新华出版社,1999.

共引文献61

1赵蓉.马克思主义灌输理论在高校思政教育中的运用[J].现代交际,2020(19):176-178. 被引量：1
2王晓红.浅议计算机实验课的个性化教育[J].科技经济市场,2006(10).
3徐冬鸣.美国“在家上学”探析[J].世界教育信息,2013,26(4):52-56. 被引量：2
4胡美丽.高校推进个性化教育的制约因素与实施策略选择[J].佳木斯教育学院学报,2012(9). 被引量：1
5唐湘桃.中美小学科学教学的几点比较——从一则美国科学课教学案例所想到的[J].基础教育研究,2005(1):44-45. 被引量：3
6杨勋.从认知风格的个体差异浅析个性化成才教育[J].教育探索,2005(6):103-105. 被引量：2
7周玫.教育个性化思潮概述[J].高等函授学报（哲学社会科学版）,2005,18(4):43-46. 被引量：7
8唐湘桃,沈聪.透视美国中小学课堂的自由与开放[J].中小学教学研究,2005,6(12):59-60.
9唐湘桃,沈聪.透视美国中小学课堂的自由与开放[J].南通大学学报（教育科学版）,2006,22(1):47-48. 被引量：2
10周斌,赵思路.论个性发展与推进素质教育[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版）,2006,25(1):88-92. 被引量：12

同被引文献1

1李炳全,胡海建.文化心理学论有效教学条件[J].肇庆学院学报,2011,32(4):65-68. 被引量：5

引证文献1

1梁雅.运用文化心理学拓展小学英语语言素养的理解能力的实践研究探索[J].校园英语,2017,0(28):168-168.

1杨涛,段玉红.小学生个性心理特征与教育[J].宁夏教育,2014(7):74-75.
2刘芳.小学生个性特征对学习成绩影响因素的探讨[J].青海教育,2012(1):88-89.
3朱彩芳.优化课堂环境促进个性发展[J].小学时代（教师）,2010(12):49-49.
4小学生个性与行为问题调查报告[J].教育学术月刊,1998(2):53-56.
5刘敏.闪亮“我”的学习——小学生个性化学习指导研究与实践[J].中小学管理,2013(9):46-47.
6张长梅.巧问,凸显课堂精彩[J].江西教育（综合版）（C）,2015,0(12):67-67.
7何凡,徐燕刚.从日本小学生个性教育反思我国小学教师教育改革[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2007,34(4):61-64. 被引量：5
8鲁衍平.抓住素质教育的几个关键点[J].菏泽师专学报,2002,24(1):88-89.
9陆丽丽.谈如何在课堂教学中实施素质教育[J].都市家教（下半月）,2010(3):68-68.
10车荧.幼儿师范学校中学生创新能力的培养[J].科技资讯,2006,4(21):146-146.

现代中小学教育

2012年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学生个性和谐发展的途径与方法被引量：1

参考文献9

二级参考文献12

共引文献61

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学生个性和谐发展的途径与方法 被引量：1

参考文献9

二级参考文献12

共引文献61

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学生个性和谐发展的途径与方法被引量：1