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农村初中生数学学习现状调查研究

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摘要 一、问题的提出 《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的基本理念提出,义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”。
作者 梁伦珍 钱坤
机构地区 赣南师范学院
出处 《基础教育研究》 2012年第2期34-35,共2页 Basic Education Research
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参考文献4

二级参考文献16

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