谈英语听力教学的“准语境”问题

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摘要培养真正的"听力理解"能力,应该超越"准语境"的听力培养模式,必须从其语言本质出发,遵循二语习得规律,以英语真实语料为输入源,强化听觉信号输入识别、解码系统通道的记忆和认知能力,和大脑语言加工中枢语音到语义的对接能力,在教学中正确利用"准语境"并最终实现超越"准语境"。

作者李丽娟

机构地区渤海大学大学外语部

出处《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2012年第2期85-88,共4页 Journal of Bohai University:Philosophy & Social Science Edition

关键词听力教学准语境功能注意能量分散说

分类号 H319.9 [语言文字—英语]

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