摘要
企业是校企合作能否持续进行的关键一方。通过对制约企业参与"双主体"育人因素的分析,指出应当建立职业教育与企业合作的利益共同体。总结近两年山西煤炭职业技术学院机械制造与自动化专业构建企业动力机制的实践,提出了构建企业参与"双主体"育人实践动力机制的几个措施。
出处
《职业教育研究》
2012年第3期133-134,共2页
Vocational Education Research
基金
山西煤炭职业技术学院资助项目<矿山机械制造与维修专业"前校后厂
工学交替
双主体育人"人才培养模式的改革与实践>(项目编号:jz11-06)的部分研究成果
