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美国的博士生教育与“未来教师培养计划” 被引量:1

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摘要 20世纪90年代以来,美国的众多研究型大学在博士生教育中纷纷开展"未来教师培养计划"。本文分析此计划推出的背景、内涵与组成要素,以及组织发展过程,并分析其超越教师培养文化惯性的方法,对此计划开展过程中所取得的成绩和经验进行了总结。
作者 聂永成
出处 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2012年第1期156-158,共3页 Education Review
  • 相关文献

参考文献4

  • 1Jerry G.Gaff,Anne S.Pruitt-logan,Richard A.Weibl,etc.Building the Faculty We Need:Colleges and UniversitiesWorking Together.Washington:Association of American Colleges&Universities.2000.
  • 2Jerry G.Gaff,Anne S.Pruitt-Logan,Leslie B.Sims,Daniel D.Denecke,And Program Participants.Preparing FutureFaculty in the Humanities and Social Sciences:A Guide forChange.Council of Graduate Schools Association of AmericanColleges and Universities Washington,DC 2003.
  • 3Anne S.Pruitt-Logan,Jerry G.Gaff,Joyce E.Jentoft,And Program Participants.Preparing Future Faculty in the Sci-ences and Mathematices:A Guide for Change.Council of Gradu-ate Schools Association of American Colleges and UniversitiesWashington,DC 2002.
  • 4Boyer Ernest L.Scholarship Reconsidered:Priorities ofthe Professoriate.Carnegie Foundation for the AdvancementTeaching.Princeton University press.1990.

引证文献1

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