摘要
通过调查问卷、访谈和课堂观察调查研究高考英语写作测试对高中英语写作教学产生的反拨作用,并分析影响其反拨作用的因素,提出建议以规避消极反拨作用。研究发现,高考英语写作测试对高中英语写作教学产生的积极反拨作用主要体现为5个方面的转变——教学理念的转变、教学方式的转变、师生角色的转变、教学手段的转变以及评价方式的转变。而该测试所产生的消极反拨作用仅仅涉及到教学安排和教学目的两个方面。
出处
《当代教育理论与实践》
2012年第3期11-14,共4页
Theory and Practice of Contemporary Education
基金
湖南省教育科学"十一五"规划2008年度教育考试研究专项课题(XJK08JKZB023)
湖南科技大学研究生创新基金项目(S100139)
