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基于思维导图的地理素养培养初探被引量：2

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摘要心理学家皮亚杰认为：学习是在自身的知识经验基础上，在与他人的活动中，利用必要的学习材料，建构自己的意义和理解的过程。思维导图可以将思维过程可视化，使“文字”与“图像”统一于“思维导图”中，完成知识的“意义建构”，促进学生地理素养的提升。

作者江静华

机构地区广东省广州市象贤中学

出处《地理教育》 2012年第3期7-8,共2页 Education Of Geography

关键词思维导图地理素养培养学习材料意义建构经验基础心理学家人的活动

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教育

2012年第3期

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