高职商务英语专业学生职业岗位能力内涵探析被引量：1

下载PDF

导出

摘要职业岗位能力是学生综合能力的体现,它包括专业能力、社会能力、方法能力等。本文试图对高职院校商务英语专业职业岗位能力的培养教育进行探析,目的是希望高职院校商务英语专业能够针对职业岗位能力,培养高端应用性、技能型英语专门人才。

作者马井琳许娜郎世伟

机构地区黑龙江工商职业技术学院旅游与人文艺术学院黑龙江省对外联络办公室

出处《职业技术》 2011年第11期27-27,共1页 Vocational Technology

关键词高职院校商务英语职业岗位能力

分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1贾剑方,郭丽冰,刘生平.职业能力的构成研究[J].无锡商业职业技术学院学报,2010,10(4):57-60. 被引量：8
2范一鸣,秦本涛,李林静,郑月斋.职业岗位能力导向的高职计算机网络课程组建设实践[J].计算机教育,2010(6):19-23. 被引量：6

二级参考文献7

1张继山,杜玉桥,王坤.精品课程建设——三联学院“计算机网络技术”课程建设与实施[J].中国职业技术教育,2005,21(10):54-55. 被引量：8
2张东娇,胡松林.英、美中小学校长胜任特征模型对中国校长管理制度的启示[J].比较教育研究,2006,27(4):50-55. 被引量：23
3中华人民共和国教育部.教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知(教高[2003]1号)[EB/OL].[2003-4].http://www.moe.edu.cn/edoas/websitel8/1evel3.jsp?tablename=1193&infoid=l3676.
4尹德志.精品课程建设中应注意的几个问题[J].高等教育研究（成都）,2007,23(3):65-65. 被引量：9
5蔡开裕,朱培栋,徐明,王志英.国家精品课程“计算机网络”教材建设研究与实践[J].计算机教育,2008(8):69-70. 被引量：11
6高林,鲍洁,王莉方.基于工作过程的课程设计方法及实施条件分析[J].职业技术教育,2008,29(13):50-53. 被引量：144
7周鸣争,汪军.计算机科学与技术课程综合化的尝试[J].高等工程教育研究,2003,51(4):74-76. 被引量：13

共引文献10

1郑月斋,秦本涛,李林静.高职高专计算机网络课程体系的探讨[J].科技信息,2010(25). 被引量：1
2邓良才.高职艺术设计专业学生职业岗位能力内涵探析[J].美与时代（美术学刊）（中）,2011(5):56-58. 被引量：5
3贾剑方.高职教育教学督导的职能与新工具体系探索[J].广东农工商职业技术学院学报,2011,27(2):5-8. 被引量：6
4刘宏博.高职院校营销英语学生职业岗位能力内涵探析[J].时代报告（学术版）,2012(5):145-145. 被引量：1
5周长华,严滔.高职院校会计专业学生职业能力和企事业单位会计岗位的分析[J].教育教学论坛,2012(24):67-68. 被引量：1
6张荣.浅析岗位能力为导向的漫画人才培养的改革[J].文艺生活（中旬刊）,2012(8):226-227.
7姬彦巧.基于职业观的高职学生关键能力培养策略[J].机械职业教育,2012(8):61-62. 被引量：1
8谭维奇.模糊层次评价在高职学生职业能力评价中的应用[J].数学的实践与认识,2013,43(9):55-60. 被引量：3
9王超英,游碧蓉.以岗位能力需求为导向的动漫专业后期制作人才培养改革研究[J].职业教育研究,2013(7):51-52. 被引量：2
10郭忠.《计算机网络》课程教学中存在的问题及对策研究[J].南昌教育学院学报,2011,26(7):58-59. 被引量：6

同被引文献4

1冯燕芳,孙振球.高职本科分段合作人才培养的影响因素及应用分析[J].中国职业技术教育,2014,30(33):69-73. 被引量：10
2李敏,刘春艳.高职与本科对口贯通人才培养模式的研究[J].中国成人教育,2015(22):100-101. 被引量：9
3左菊.经济转型及高校转型发展背景下商务英语应用型人才培养研究——基于企业实践的反思[J].荆楚理工学院学报,2016,31(5):31-36. 被引量：6
4张健.高职本科应用型人才规格定位初探[J].职教论坛,2018,0(4):33-37. 被引量：39

引证文献1

1居珈璇.高职与应用型本科院校商务英语专业梯次递进的人才培养目标初探[J].长沙民政职业技术学院学报,2019,26(1):90-91. 被引量：1

二级引证文献1

1郭建伟.浅谈应用型本科院校英语专业学生阅读策略与实践模式[J].海外英语,2020,0(2):159-160. 被引量：1

1宋元明.谈犹太民族的教育[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版）,2007(2):78-79.
2李雅琼.浅议政治课教师的语言魅力[J].好家长,2015,0(43):166-166.
3社务报告——本社大事记[J].教育与职业,1929(9):1431-1433.
4成长，不能没有阅读[J].少年博览（小学中高年级）,2012(1):14-15.
5王瑞瑞.犹太民族的教育特性分析[J].世界教育信息,2007,20(1):58-61. 被引量：7
6楚风文运,人杰地灵——湖南省保靖民族中学[J].教师,2012(19).
7何鑫炯（通讯员）,辜晓波（记者）.曾经雄关漫道今更踌躇满志——浙江省绍兴县职业教育中心发展纪实[J].中等职业教育,2008(2):8-11.
8南京地区中专校开展对外交流[J].机械中专,1994(4):46-46.
9杨荣星.怎一个愁字了得——试析李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)[J].内蒙古电大学刊,1989(9):48-49.
10田永清.中外名将爱读书[J].秘书工作,2015,0(8):14-15.

职业技术

2011年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高职商务英语专业学生职业岗位能力内涵探析被引量：1

参考文献2

二级参考文献7

共引文献10

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职商务英语专业学生职业岗位能力内涵探析 被引量：1

参考文献2

二级参考文献7

共引文献10

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职商务英语专业学生职业岗位能力内涵探析被引量：1