摘要
本研究考察本科生导师制在地方本科院校英语专业的教学效果。研究采用实行本科生导师制的班级与传统的班主任管理的班级进行对比的方法,发现实行本科生导师制对学生的学习目的、学习动机、学习策略产生了积极的影响,使学生更有目的、更有动力积极主动地进行学习。在实验结束时,实验组学生的专业水平和综合素质总体上优于对照组学生,表明本科生导师制对教书育人产生了积极作用。
出处
《社科纵横》
2011年第11期174-176,共3页
Social Sciences Review
基金
江西省教育科学规划课题"高等教育大众化背景下英语专业本科生导师制研究"(编号:10YB339)的研究成果
