弱智儿童素质教育与课程设置的思考被引量：5

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摘要一、素质教育给特殊教育带来的思考目标体系是实施素质教育的准则和尺度,也是评价的依据。特殊教育实施素质教育必须建立适应残疾学生发展的素质教育目标体系。教育目标能否实现,依赖于教学模式是否有效。我国弱智教育起步晚、基础差,尽管广大特教工作者在该领域中探索出了许多有益的经验,但在模式上仍是单一分科式教学,传统的教学模式不能适应弱智教学的特殊性。

作者徐娥

机构地区云南昆明五华区新萌学校

出处《现代特殊教育》 2000年第1期35-37,共3页 Modern Special Education

关键词特殊教育弱智素质教育课程设置

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

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