摘要
目前，各种版本的化学教科书，都把各种概念、原理的论述弄得非常简化而粗糙，理由是不下“定论”而给学生思考的余地。这样一来，一个本来可以简短的论述，反而更加冗长而复杂，让学生无法理解和识记，给他们造成一种难学的感觉。如现行的鲁教版初中《化学》教科书，灵活过度而缺乏科学的严谨性是其最大的缺陷，几乎没有一个完整而准确的概念，有许多论述是模棱两可的。稍加整理，我们就可以发现许多问题，而这些问题恰恰是我们在教学教研活动中不得不经常争论的。现在把部分问题归结在一起，谈谈本人的看法，以期在今后的教学教研活动乃至课堂教学中引起大家的重视。
出处
《神州》
2012年第4期110-110,共1页
