摘要
接受图式是接受主体大脑内先存的各种意识形态的综合统一体,其构成要素主要包括主体的需要意识、观念体系、知识结构、思维方式和心理素质等。接受图式在思想政治教育接受活动中发挥着重要的作用,其运行机制的实质是主体通过对教育信息进行倾向性获取、主体性解读及规范性整合,从而提高自身思想政治素质的过程。研究接受图式的内在构成要素及在思想政治教育接受活动中的作用,对提高思想政治教育的接受效果具有重要的应用价值。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2012年第2期18-21,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
教育部人文社会科学研究一般项目(11YJC710052)
辽宁省经济社会发展项目(2011lslktmks-29)
"中央高校基本科研业务费专项资金"资助大连理工大学自主科研项目(DUT10RW108)
