浅议信息技术课与语文学科的有效结合被引量：1

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摘要一、信息技术课与语文课结合的理论基础在建构主义学习理论中，“意义建构”是整个学习过程的最终目标。对于语文学科来说，尤其作文更是如此，应该不是机械复制教师提供的结论，而是鼓励学习者建构出他自己独特的意义，形成他自己的独特“认知结构”。而当前僵化的语文教育使得语文教学中内容理解的统一性和作文教学中出现了“集体失语症”的现象。

作者贾振旭

机构地区河北省平乡县职教中心附属中学

出处《学周刊（中旬）》 2012年第2期26-26,共1页 Learning weekly

关键词信息技术课语文学科建构主义学习理论意义建构作文教学学习过程机械复制认知结构

分类号 G633.67 [文化科学—教育学]

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