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小学教师态势语现状及对策分析

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摘要态势语是一种无声的语言,是通过姿态、动作、神情和手势等来达到交换信息的目的,在人际交往中具有深刻的意义。对于小学教学来说,小学阶段的学生模仿能力很强,教师的言行都会对他们产生深刻的影响。因此,小学教师不仅要掌握语言技巧,还应该充分利用自身的体态语言。本文结合态势语在小学课堂中的应用现状,对如何更好地将其应用于课堂教学进行了分析。

作者夏冬

机构地区河北省石家庄市维明路小学

出处《教育教学论坛》 2012年第7期62-63,共2页 Education And Teaching Forum

关键词小学教师动作姿态

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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