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特殊教育师资培养的问题与对策被引量：2

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摘要在综合教师专业化一般概念和特殊教育特点的基础上,提出特殊教育教师专业化内涵:包括掌握科学系统的知识,有效解决实际问题,有充分的专业自主权、恪守职业道德四个方面。从专业化的角度审视当今我国特教师资培养的目标、模式和课程设置存在的问题,并提出相应的对策:完善培养目标,增强课程实用性,力求课程综合化,加强行动研究能力的培养等。

作者杨东风

机构地区呼和浩特市特殊教育学校

出处《内蒙古科技与经济》 2011年第24期11-12,共2页 Inner Mongolia Science Technology & Economy

关键词专业化特殊教育教师教师资培养

分类号 G769.2 [文化科学—特殊教育学]

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