摘要
人本主义教育思想植根于人本主义心理学,由其发展起来的人本主义外语教学流派在西方仍有一定的影响,但在我国却未能盛行。本文通过回顾人本主义教学思想,梳理人本主义最具代表性的教学法(全身反应法,沉默法,暗示法,社团语言学习法)的可取思想内核,特别是其所带有的局限性,认为除了其各自带有的局限性外,对语法的准确性都没有做严格要求,对学生犯的语法错误采取容忍的态度,和我国传统的教学理念恰恰相反,是其在我国未能普及和发展的主要原因之一。
出处
《科技信息》
2012年第2期200-200,202,共2页
Science & Technology Information
