期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
应用型本科电子信息专业教学方案整体研究与实践
被引量:
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
本课题的研究目标为:以社会特别是企业人才特别是电子行业发展为导向,以应用型本科现有师资和实践条件为起点,探索出一套理论与实践有机结合,能够培养具有一定理论功底和自学能力的复合型应用人才所需要的课程体系和实现平台。本课题研究的主要内容有三个方面:课程体系研究,包括课程体系研究和评价机制研究;专业互补性研究,包括专业互补的定义和电子信息专业参考方案;教学平台建设实践,包括硬件平台建设和软件平台建设。
作者
徐昊
机构地区
重庆大学城市科技学院
出处
《重庆高教》
2011年第4期74-77,共4页
关键词
课程体系
专业互补
教学平台实践
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
3
同被引文献
5
1
丁文霞,陈虹,刘安芝,高广珠,杜湘瑜.
著名高校电子信息类实践课程体系改革研究[J]
.电气电子教学学报,2010,32(B10):123-126.
被引量:3
2
张同华,李晓辉,韩名君.
基于创新能力培养的电子信息实验教学研究[J]
.长江大学学报(自然科学版),2011,8(5):135-136.
被引量:1
3
王春兴.
电子信息专业实验课程体系改革与创新人才培养[J]
.实验技术与管理,2011,28(8):136-138.
被引量:15
4
胡建鹏,张雅丹.
应用型高校多层次创新实验教学体系的实践[J]
.实验室研究与探索,2012,31(12):135-139.
被引量:23
5
邸馗,籍亚玲,孟丽君.
开展实验教学质量工程建设的探索与实践[J]
.实验技术与管理,2013,30(1):15-17.
被引量:14
引证文献
1
1
阮国龙,李忠明,王九云.
电子信息专业实验教学新体系的构建与实践[J]
.电气电子教学学报,2014,36(3):112-114.
被引量:3
二级引证文献
3
1
阮国龙,李忠明,李和平,王九云.
电子信息模块化开放式创新实验平台设计[J]
.电气电子教学学报,2016,38(1):125-128.
2
高诺,王涛,魏莉.
电子信息类专业应用型创新人才培养的探索与实践[J]
.高教学刊,2019,0(16):33-35.
被引量:21
3
石岩,周辉,周立青,郑国兴.
“光学与光电子技术实验”课程建设探索[J]
.电气电子教学学报,2025,47(3):188-192.
被引量:1
1
林提升.
行动研究——我专业成长的助推平台——以中学美术教师专业“互补”行动研究为例[J]
.福建基础教育研究,2014(10):123-124.
2
史培培.
浅谈合格高校辅导员应具备的基本素质[J]
.出国与就业(就业教育),2011(9):75-76.
被引量:1
3
廖满媚,黄贤昌,黄宏思.
构建医疗保险专业“互补双师组合型”教师队伍[J]
.重庆科技学院学报(社会科学版),2012(13):191-192.
被引量:2
4
侯小毛.
基于智能化取用的教学资源建设研究[J]
.赤峰学院学报(自然科学版),2016,32(8):235-237.
被引量:2
5
雷振.
互补在班子组建中的重要作用[J]
.山西教育(管理版),1998(4):17-17.
6
王丽娜,于微波,刘克平,邱东.
自动化专业“卓越工程师教育培养计划”实践教学模式的研究与实践[J]
.吉林省教育学院学报,2016,32(12):106-110.
被引量:6
7
夏凤珠.
试论新课改下的高中物理教学[J]
.高考,2016,0(12):169-169.
8
徐新英.
新课标下建设高中数学高效课堂的途径探索[J]
.青少年日记(教育教学研究),2016,0(9):145-145.
9
唐海燕,李春艳,唐龙.
论工科复合型应用人才创新能力的培养模式[J]
.中国成人教育,2008(21):136-137.
被引量:1
10
刘雪珠,王健鑫,王日昕.
地方本科院校生物专业复合型应用人才培养模式构建[J]
.安徽农学通报,2011,17(17):193-194.
被引量:3
重庆高教
2011年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部