苏格兰和英格兰的职业教育教师培训：政策和实践

下载PDF

导出

摘要本文试图把VETT（职业教育教师培训）置于提出重大问题的两个地区的社会经济和政治背景下。英格兰执行的政策常适宜四个构成地区（英格兰、北爱尔兰、苏格兰、威尔士），正如BIS（英国商务、创新与技能部）的《技能发展》（2009）使用眉题“建设不列颠的未来”。尽管如此．“竞争性的解决方法”既是苏格兰也是英格兰的政策背景的一个特征。竞争不仅是苏格兰和英格兰．而且也是欧洲政策背景的一方面。罗斯汀评论布莱尔计划也反映了其他地区的竞争追求，

作者 JamesAvis RoyCanning RovFisher BrendaMorgan-KleinandRobin 宋杰（译）

出处《国外职业教育》 2011年第4期24-28,共5页

关键词政策背景教师培训职业教育英格兰苏格兰实践技能发展竞争性

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1刘婕.挪威的职业教育教师培训[J].中国职业技术教育,2009,25(31):57-59. 被引量：5
2袁南辉,杨改学.构建网络环境下教师远程培训平台的关键技术研究——以职业教育教师培训网络平台开发为例[J].中国远程教育,2014(13):79-82. 被引量：11
3“铁饭碗”[J].职业技术教育,1998,19(20):4-7.
4寻找布莱尔[J].英语角（英文小读者）（红版）,2014(5).
5布莱尔的故事会——三只小猪的故事（下）[J].英语角（英文小读者）（红版）,2013(6):14-15.
6高尚华.英国首相布莱尔的基础教育改革述评[J].考试周刊,2007(39):26-27.
7宋艳,卜有照.浅析“应试教育思维”[J].商,2014,0(49):86-86. 被引量：1
8付小秋.中学德育工作的思考和探索[J].思想政治课教学,2010(5):8-10.
9方宗廷.促进教育创新是企业和企业家的责任[J].中国农村教育,2009(1):30-31.
10沙绍举.澳大利亚TAFE教师培训及启示[J].长春教育学院学报,2015,31(7):106-108. 被引量：1

国外职业教育

2011年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

苏格兰和英格兰的职业教育教师培训：政策和实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史