论“三个培养”的实施策略

下载PDF

导出

摘要按照教育部的安排部署，2010年，新一轮基础教育课程改革在全国范围内全面启动，这对全国各高师院校既是一个严峻的挑战，又是一个难得的发展机遇．国家基础教育课程改革强调培养学生终身学习和发展的能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生正确的情感态度和价值观（以下简称“三个培养”）．新课程提倡自主、合作、探究学习．

作者刘景世

机构地区宝鸡文理学院物理与信息技术系

出处《中学物理》 2012年第1期9-11,共3页

基金宝鸡文理学院第九批教学改革研究项目,项目编号:JG11034

关键词培养基础教育课程改革实践能力 2010年高师院校终身学习创新精神情感态度

分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1夏金平.恰当运用教学评价促进学生全面发展[J].宁夏教育,2010(11):29-30. 被引量：1
2王莉芝.浅谈思想品德课中的参与式教学[J].教师,2012(4):43-43.
3黄丽娜.随风潜入夜润物细无声——谈英语课堂中的德育渗透[J].学生之友（小学版）,2012(2):27-27. 被引量：1
4聂秀华.如何培养学生学习数学的兴趣[J].课程教材教学研究（小教研究）,2008(7):20-21.
5钟毅.以人为本为学生终身学习和发展服务[J].教育现代化,2003(8):16-17.
6薛淑民.研究性学习在化学教学中的探究[J].课程教材教学研究（中教研究）,2002(12):11-12.
7洪秀端.英语教学中学生自主学习能力的培养[J].福建教学研究,2011(10):35-36.
8詹雪仙.“合作探究”学习在化学教学中的尝试[J].福建教学研究,2011(5):8-9.
9吴大鸿.谈“自主学习”[J].课外阅读（中）,2011(9):67-67.
10张勇.化学教学中如何促进学生自主学习[J].考试周刊,2011(59):169-170.

中学物理

2012年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论“三个培养”的实施策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史