头脑风暴教学法在审计报告教学中的应用被引量：1

下载PDF

导出

摘要头脑风暴教学法是由亚历克斯.奥斯本于1941年提出,是课堂创新教法的又一种新模式,这种方法强调以学生为主体,教师为主导。该种方法运用于高等职业教育的审计课程的"审计报告"教学中,具有一定的优势。在运用过程中从教学对象、目标、内容、手段、步骤等环节,对具体运用条件进行了分析,总结了经验和教训,取得一定实效。

作者张艳英

机构地区东北财经大学职业技术学院

出处《辽宁高职学报》 2011年第11期34-37,共4页 Journal of Liaoning Higher Vocational

关键词头脑风暴教学法审计报告应用

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

12004年度注册会计师全国统一考试审计试题[J].财会月刊,2005(6):70-75. 被引量：1
2张艳英.案例教学法在高职风险评估课程中的应用[J].辽宁高职学报,2010,12(11):24-26. 被引量：1

二级参考文献1

1中国注册会计师协会.审计[M].北京:经济科学出版社,2009:287-296.

同被引文献4

12012年高等职业教育人才培养质量年度报告[N].中国教育报,2012-7-18(5).
2刘珊珊.杜威“教育即生活”的内涵与教育如俩“回归‘生活世界＇”[J].中国科技纵横,2010(6):123-123. 被引量：3
3杨维东,贾楠.建构主义学习理论述评[J].理论导刊,2011(5):77-80. 被引量：310
4张莉.行动导向教学法在高职数学教学中的融合研究[J].北京工业职业技术学院学报,2013,12(1):109-111. 被引量：10

引证文献1

1姜培元.行动导向教学法在药用物理教学中的运用[J].黑龙江教育学院学报,2013,32(12):70-71.

1王琦,代丽杰,Kai Gleissner M.A..浅谈德国职业教育教学方法对我国职业教育的启示[J].课程教育研究,2016,0(16):3-3.
2秦彩凤.中职学校《餐饮服务与管理》课程教学方法研究[J].职业教育研究,2013(11):59-60. 被引量：4
3蔺周强,张琴.中职汽车运用与维修专业如何创新教法的探究[J].新疆职业教育研究,2015,6(3):37-39. 被引量：5
4郭小辉,李晴天.中职机械制图教学之我见[J].成功,2012(9):93-93.
5王曦.高职院校英语教学现状分析及策略[J].辽宁农业职业技术学院学报,2005,7(2):55-56. 被引量：6
6万丽琴.合作学习模式在中职电工基础教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育）,2013,0(13):94-94. 被引量：1
7汪亚辉.中职校《园林制图》课程有效性教学探索[J].价值工程,2011,30(29):227-228. 被引量：1
8智若愚.奥斯本的成功对家教的启示[J].人生十六七（家教指南）,2004(8):26-27.
9魏杰.职业高中英语教学方法初探[J].科技信息,2008(4):261-261. 被引量：11
10曾锐.调查报告教学中的调查能力培养研究[J].教育与职业,2008(24):76-77.

辽宁高职学报

2011年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

头脑风暴教学法在审计报告教学中的应用被引量：1

参考文献2

二级参考文献1

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

头脑风暴教学法在审计报告教学中的应用 被引量：1

参考文献2

二级参考文献1

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

头脑风暴教学法在审计报告教学中的应用被引量：1