摘要
目前，我国的中小学教育在很大程度上仍是“知识本位”的教育，重点是继承，课程的主体是知识，教师主要讲知识，训练的重点是知识，考试的核心是知识，评价针对的还是知识。智慧被淹没在知识的海洋中，学生的智慧被挤压、吞噬、赶走。这种“知识本位”的教育已远离了世界教育的主流和现代教育的发展方向。这些年来我国实施素质教育之所以没有取得突破性进展，原因是多方面的，其中之一是教育的重心仍然是知识教育为主，是“塑造知识人”的教育，而不是提高学生智慧的教育。
出处
《教育科学文摘》
2011年第6期4-5,共2页
Educational Science Abstracts
