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由名师一节课看有效教学被引量：3

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摘要丰富的案例库以及高效提取策略是专家教师的特征之一．顾泠沅老师认为目前国际上以教师培训的形式解决“两个落差”问题，有两种做法：一是同事互助指导，即同事间的相互听课．这种做法有利于缩小课程发展与教师实践之间的落差，可以引发互相的切磋与教学研究．

作者张义成

机构地区江苏省南通中学

出处《数学教学》 2011年第10期22-27,共6页

关键词有效教学教师培训教学研究形式解案例库落差

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

2011年第10期

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