学情探测：从评价方式到教学模式--2010年语文论著评析之十二

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摘要学情探测在日本具体化为学情卡评价．是档案袋评价的日本本土化运用。作为一种评价方式．学情卡全方位地展现了学生学习的状况。然而学情卡不止步于一种评价方式，它和席位表、席位表教案、样本生、教学全景图相结合．发展出了一种真正基于学生发展的课堂教学模式。在学情卡教学模式中，师生构成以“知识为主体”的交错的学习共同体网络。

作者胡根林

机构地区上海浦东教育发展研究院

出处《中学语文（教学大参考）（上旬）》 2011年第12期13-14,53,共3页

关键词课堂教学模式评价方式 2010年学情探测学习共同体论著语文

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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