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摘要作为《教育科学论坛》的作者和读者，有以下几点感受：一是有深度。所选文章都有理性思考．且能抵及教育改革的核心，如《“顶层设计”唤起“教育觉醒”》《人文共生视域中的课堂教学意蕴探寻》等。

作者罗刚淮

机构地区南京师范大学附属中学江宁分校

出处《教育科学论坛》 2011年第12期4-4,共1页 Education Science Forum

关键词读者心声教育科学教育改革课堂教学顶层设计文章

分类号 G526.78 [文化科学—教育技术学]

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教育科学论坛

2011年第12期

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