期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教育经验、教育思想、教育政策和教育科学

原文传递

导出

摘要在教育学产生的过程中，教育实践和教育经验在前，教育思想在后，最后才产生了教育科学。教育经验来自教育实践，是对教育的最初级的认识，具有明显的直观性、表面性、局部性和偶然性。

作者化

出处《教育科学研究》 1990年第4期45-46,共2页 Educational Science Research

关键词教育思想教育政策教育科学教育实践直观性教育著作《教育研究》教育事业问题情景局部性

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1本刊编辑部.实践智慧:教师专业发展中的关键词——周小山教授谈教师专业发展[J].教育科学论坛,2011(6):73-78. 被引量：6
2林少杰.在教学层面深化素质教育必须澄清的几点认识[J].教育导刊（上半月）,2009(1):55-57. 被引量：2
3魏华,蒋杰.提高教师素质是实施素质教育的关键[J].卫生职业教育,2004,22(22):29-29.
4姜吕尚.班级管理中必须克服“晕轮效应”[J].江西教育（管理版）（A）,1989(1):15-15.
5魏永田.基层科研是班主任专业成长的最佳选择[J].天津教育,2010(11):36-37.
6汪丁丁.网络局部性——儿童教育政治学之三[J].IT经理世界,2013(8):119-119.
7谈松华.关于调整宏观教育结构的思考[J].北京高等教育,1995(6):11-14.
8姚燕平.建立民主平等的新型师生关系[J].江西教育（管理版）（A）,1999(6):1-1.
9张平海,吕玉才.教育现代化与中国早期教育现代化的特点[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版）,2001,28(6):106-108. 被引量：3
10陈赞.提高“精细化自主管理”标准再创“大德敦化”教育新篇章[J].长江丛刊,2016(22):253-253.

教育科学研究

1990年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部