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小学生数学学习两极分化的成因分析及对策被引量：1

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摘要新课改为学生提供了更多自主学习和探索的空间，有利于学生思维的发展、能力的培养和情感的体验，有利于学生充分展示自己的个性．但是，教学中我们也发现，班级中学生的数学学习两极分化现象也日趋严重．能力强、思维活跃的学生在知识的海洋中欢快的邀游，尽享数学学习的乐趣，他们的思维越来越灵活，操作能力、解决实际问题的能力、

作者王吕文

机构地区江苏省海安县教师进修学校附属小学

出处《数学之友》 2011年第20期45-46,共2页

关键词数学学习小学生成因分析分化操作能力自主学习中学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学之友

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