以学生为主体创新《形势与政策》课堂教学模式被引量：1

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摘要为了提高学生学习《形势与政策》课的实效性,在对学习者分析的基础之上,可以提出一个由导入、发展和总结三个阶段组成的,以学生为主体创新《形势与政策》课的课堂教学模式。

作者唐朝莉李凯

机构地区江西财经职业学院重庆大学贸易与行政学院

出处《中国成人教育》北大核心 2011年第21期152-153,共2页 China Adult Education

关键词形势与政策课堂教学模式

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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