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以课例研究促进英语课堂教学有效性的理论思考 被引量：6

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摘要 课例研究是在遵循语言教育和教学规律的前提下,作为研究者与教师合作的载体,对真实课堂教学中的问题加以描述、分析和解释,促使教师亲历一个规范的课堂研究过程。基于教学本质三分法模式,课例研究完全有其开展的必然性和重要性。作为一个持续的发现、探究、解决问题的螺旋式上升过程,课例研究通过提升教师的自主发展意识、教学能力以及教学研究能力,来提高英语课堂教学的有效性。
作者 任庆梅
机构地区 曲阜师范大学外国语学院
出处 《英语教师》 2011年第10期45-49,共5页 English Teachers
基金 教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国大学英语课堂教学有效性评价研究"(11YJA740072)的阶段性研究成果
关键词 英语教学 课例研究 教师专业发展 课堂教学有效性
分类号 H319 [语言文字—英语]
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参考文献9

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共引文献6

同被引文献29

引证文献6

英语教师
2011年 第10期

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