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“低效”,就是“低价值”?

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摘要教学是内蕴价值的活动，有效教学的根本追求应该是对价值的追求。有效的，肯定是有价值的，但并非价值的全部。有的教学看起来是低效的，但价值未必就低下。

作者徐希浩

机构地区江苏泰兴市黄桥镇中心小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2011年第10期58-59,共2页 Jiangsu Education

关键词价值低效有效教学

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育（小学教学）

2011年第10期

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