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摘要课堂教学是由一个个细节组合而构成的，如需提高课堂教学的质量与效率，就必须关注课堂教学中的每一个细节。处理好每一个细节，课堂教学才能真正地有效。

作者洪涛

机构地区江苏省盱眙县实验小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2011年第10期48-48,共1页 Jiangsu Education

关键词课堂教学教学细节成就

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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江苏教育（小学教学）

2011年第10期

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