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运用“加减法”,进行科学类图画书教学被引量：1

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摘要科学类图画书是幼儿早期阅读资源的重要组成部分。选择适宜的科学类图画书进行集体教学,既能扩充幼儿的阅读素材,又能丰富幼儿的科学知识。在科学类图画书教学活动中,我们尝试运用了＂加法＂和＂减法＂两种手段。

作者金晔

机构地区上海市浦东冰厂田幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2011年第10期47-47,共1页 Early Education

关键词科学知识集体教学图画书加减法阅读资源教学活动幼儿

分类号 G613.2 [文化科学—学前教育学]

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早期教育（幼教·教育教学）

2011年第10期

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