浅议听算教学的应用策略及其教学效能

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摘要听算．在某种意义上可理解为“耳听心算”．即老师口述题目，学生听了以后立即进行相应的思考，然后口算出答案。它的最大特点是：用耳朵接收信息．直接刺激大脑，使学生不需借助任何计算工具，在一定时间内迫使自己自觉、积极地思考，随时作出相应反应。听算，不仅要求学生在有限的时间里心中记录题目，还要快速思考。在这个过程中，学生不仅耳动、手动。还得脑动，这是一个高强度的训练。本人结合近几年的教学实践和思考．形成了如下有关听算教学的教学策略。

作者沃君平

机构地区浙江宁波市镇安小学

出处《小学教学研究》 2011年第8期40-41,共2页

关键词教学效能听算应用计算工具教学策略教学实践学生时间

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2011年第8期

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