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小学语文“动态生成”的三偏离

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摘要叶澜教授指出：＂要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。＂新课程实施以来,小学语文教学特别强调课堂要＂动态生成＂。在动态生成的语文课堂中,学生的主体地位得到了体现,个性思维得到了张扬,生命活力得到了释放。但是,一些教师由于对＂动态生成＂的概念及操作存在认识上的偏差,导致课堂教学走入了误区。

作者姜群

机构地区江苏省海门市货隆中心小学

出处《广西教育》 2011年第19期39-39,共1页

关键词小学语文动态生成偏离

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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广西教育

2011年第19期

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