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关于构建高校数学专业课程分层教育体系初探被引量：2

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摘要本文针对普通高校扩招后学生个体差异加大的现状和数学专业课程难教难学的特点,通过对构建分层教育体系的可行性分析,以实变函数课程为例,给出数学课程分层教学的实施方案,对进一步深化数学专业课程教学改革具有重要意义.

作者郭建敏康淑瑰郑必春

机构地区山西大同大学数学与计算机科学学院太原旅游职业学院基础部

出处《数学教学研究》 2011年第6期65-67,F0004,共4页

基金山西省教育科学“十一五”规划项目GH-08080 山西大同大学科学基金2008k5

关键词数学专业课程实变函数个体差异分层教育

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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数学教学研究

2011年第6期

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