期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

开展农村中小学中老年教师“常青工程”培训的实践被引量：2

下载PDF

导出

摘要农村中小学中老年教师培训是教师培训的重要组成部分,浙江省建德市于2009年2月起开展了面向中老年教师的专项培训工程——"常青工程",本文根据培训的实施情况,对开展这项工程的工作思路、实施过程、培训模式的创新等方面进行了研究和探索。

作者刘树江陆明飞

机构地区建德市教师进修学校

出处《继续教育研究》北大核心 2011年第6期109-110,共2页 Continuing Education Research

基金杭州市第四届教师教育科研重点立项课题(编号:SZ2009022)

关键词农村中老年教师培训培训的公平性 “常青工程”

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1周玉元.我们需要什么样的培训——中小学教师培训需求与现行培训矛盾的调查与建议[J].中小学教师培训,2010(12):13-15. 被引量：26
2姜启贵.教师继续教育应从困惑中找出路[N].中国教育报,2009-10-16(5).

共引文献26

1刘国军.提高区域教师继续教育针对性和实效性的策略探究[J].中小学教师培训,2011(2):14-16. 被引量：3
2饶少群.广东省小学英语转岗教师培训的策略分析[J].高等函授学报（自然科学版）,2011,24(3):98-100. 被引量：1
3陆明飞,徐军.教师专业发展培训制度与教师培训需求信息获取[J].继续教育研究,2012(5):70-71. 被引量：4
4陶文英.五步培训法——体育教师培训的有效模式[J].体育教学,2012,32(5):56-58.
5吴龙,吴海峰,胡久.论农村中小学教师培训模式的革新[J].教育与职业,2012(21):56-58. 被引量：6
6孙德朝,邓凯.对四川省中小学体育骨干教师培训的调查——以2008—2010届培训学员为例[J].体育研究与教育,2012,27(5):46-50.
7赵丽,洪亲,蔡坚勇,阳亚平.中小学教师培训需求调查与分析——以“国培计划”山西省中小学数学学科骨干教师为例[J].新课程研究（下旬）,2013(11):130-133. 被引量：5
8陈全英,徐宪斌.新形势下教师培训师的专业发展途径[J].继续教育研究,2014(6):77-78. 被引量：4
9熊松荣,许杨阳,黎琰.黔东南州农村中学英语教师的培训现状调查[J].科技视界,2014(25):55-56. 被引量：1
10曹化清.欠发达地区县级教师培训:瓶颈及其破解[J].当代教师教育,2014,7(4):81-84. 被引量：1

同被引文献14

1张晓光.小学骨干教师“三位一体”培训模式初探[J].参花（下）,2013,0(5):110-110. 被引量：1
2王沛智.探索农村中老年教师培训的有效途径[J].山西教育（管理版）,2010(6):46-48. 被引量：1
3朱旭东.论“国培计划”的价值[J].教师教育研究,2010,22(6):3-8. 被引量：199
4教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见[J].中小学教师培训,2011(1):3-5. 被引量：26
5冯品钰.目标导向型教师培训模式的构建与实践——以中学专家型教师研修项目为例[J].北京教育（普教版）,2012(3):29-30. 被引量：1
6陆明飞.优化主体参与强化三方协作——试论新教师培训模式的研究与实践[J].学园,2012(6):42-44. 被引量：3
7潘东良.农村小学骨干教师“滚动—辐射”培训模式探讨——以苏南经济发达地区为例[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2012(5):40-45. 被引量：1
8徐雄伟.国际比较视野中的在职教师培训模式探索[J].外国中小学教育,2013(5):32-36. 被引量：4
9张慧军.英美教师在职培训模式及其对我国教师培训的启示[J].教育与职业,2013(17):64-66. 被引量：7
10罗之勇,韦芳.实践取向:农村小学语文骨干教师培训模式重构[J].钦州学院学报,2013,28(6):56-60. 被引量：1

引证文献2

1李党辉.我国教师培训模式文献综述[J].继续教育研究,2014(11):59-61. 被引量：8
2邓春林.以“课改”为抓手,打造景弘中学教培特色[J].教师,2020(19):119-120.

二级引证文献8

1丁安琪,陈文景,曲福治.国际汉语教师培训的历史回顾与现状分析[J].国际汉语,2021(1):47-56. 被引量：4
2姬宏.民办职业院校教师培训和质量监控研究[J].烟台职业学院学报,2019,25(2):29-33. 被引量：1
3饶松,杨小玉.高校新教师岗前培训效果评估体系优化研究[J].中国地质教育,2016,25(3):5-9. 被引量：5
4陆芸.混合式教学在新教师入职培训中的应用[J].广西教育,2018,0(23):110-111.
5许力.基于教师共同体场域的知识建构模型(cb-SECI)设计[J].中国教育信息化,2020,26(13):26-30.
6黄桂芳,杨明欢,邬丽萍,华子荀.跨越与联结:跨区域教学实践共同体的本体论、知识论与活动论[J].中国教育信息化,2020(19):1-10. 被引量：3
7甘耀明.基于实践共同体的双师课堂推进区域教育帮扶模式研究[J].教育信息技术,2021(10):33-36. 被引量：2
8周学福,杨芳友.农村中小学教师混合式培训融合的实践初探[J].现代职业教育,2015,0(30):106-108. 被引量：1

1地方[J].吉林教育（综合）,2012(5):8-9.
2朱知慧.乘“国培”东风促“校本”研训[J].新课程研究（上旬）,2012(5):80-81.
3陈胜伟.毕业了,我们愿意再当农民浙江三名受惠政府培训工程大学生农村承包百亩山地创业[J].科技致富向导,2008(8):33-33.
4高学全.中学校长──培训工作的理论与实践[J].教育发展研究,2000,20(7):21-22.
5蔡萸.让青春绽放精彩——参加“双五百”人才工程培训感悟[J].新教育（海南）,2016,0(19):61-61.
6唐菊华.从课文衍生诗歌用诗歌书写童心[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2009(19):53-54.
7陈旭.构建新的工程训练教学体系[J].江苏高教,2004(2):79-81. 被引量：17
8张弛,张美娟.硕士清洁工[J].小星星（作文100分）（小学3-6年级）,2007,0(3):40-40.
9张雪芹.谈谈对微课的几点认识[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2017,0(28):5-5.
10王晓春.在师生共同的生活世界中教学相长——参加省农村中小学教师素质提升工程培训有感[J].中国校外教育（中旬）,2009(1):6-6.

继续教育研究

2011年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部