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构建生态课堂实现自主学习

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摘要一、引入学生学习数学的过程不是被动地接受课本上的现成结论，而是一个主动建构知识的过程。生态课堂就是以学生的发展为本，使学生真正成为教学主体，让他们积极地参与教学活动，主动地进行学习和实践活动。通过生态课堂的构建，实现学生自主学习。

作者莫慧萍

机构地区浙江杭州市大关中学附属小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2011年第5期10-12,共3页

关键词学生自主学习生态课堂学习数学建构知识发展为本教学主体教学活动实践活动

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2011年第5期

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