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浅谈文本解读的误区及教学对策

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摘要随着课程改革的不断推进，文本解读越来越多地受到广大语文教师的关注。所谓“文本解读”，就是教师对文本进行分析、研究，确立教学目标，制订教学策略，设计教学流程，重构教学内容。文本解读是语文阅读教学的基础，但目前语文课堂教学中，对文本的解读还存在一些值得关注的的误区，不得不引起一线教师的关注和思考。

作者郭黎明

机构地区江苏省溧阳市实验小学

出处《小学语文》 2011年第5期40-42,共3页

关键词文本解读教学对策误区语文阅读教学语文课堂教学语文教师课程改革教学目标

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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小学语文

2011年第5期

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