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让课堂成为情感教育的主渠道

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摘要列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”苏霍姆林斯基也指出：”情感——这是道德信念、原则性和精神力量的核心和血肉；没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养伪君子。”心理学研究表明，情感能够对学生的认知过程、学习效率起到驱动、调节的作用。

作者贾书建

机构地区黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校

出处《班主任》 2011年第5期48-49,共2页

关键词情感教育课堂苏霍姆林斯基道德信念心理学研究精神力量认知过程学习效率

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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班主任

2011年第5期

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