摘要
[目的]探索交互式合作、思维导图的记忆能否改善护士的临床沟通能力。[方法]选取安徽省蒙城县县直4家医院愿意接受沟通能力培养护士30名作为研究对象,进行6个月的干预,并对研究对象的行为程度进行干预前后自身对照研究。通过各种干预措施,用标准化的指导语,对所有被试者给予同一语气、用词的指导语来控制变量,并对研究对象的沟通能力的程度进行干预前后自身对照研究。[结果]3个维度中信息交流及反馈和沟通行为比较,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。[结论]交互式合作、思维导图的记忆能有效地改善护士临床沟通能力。
出处
《护理研究（下旬版）》
2011年第1期257-259,共3页
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