摘要
[目的]探索循环交叉考核在护理教学中的应用效果。[方法]将在我院实习的2008届护生110人设为对照组,2009届护生110人设为观察组。对照组应用传统考核方法,即由科内带教老师自行组织出科考核;观察组采用循环交叉考核方法,即以科室为单位采取交叉对考的形式进行出科考核。考核内容分为理论和操作两部分。比较两组学生对护理教学的反馈情况和护生实习考评情况。[结果]观察组护生对护理教学的反馈情况和护生实习的考评情况明显优于对照组(P<0.05)。[结论]循环交叉考核实现了训考相对分离,有效杜绝了学生训练时自我放松标准、考核真实性欠缺的现象,有利于护理教学组全面真实地了解学生的教学质量,尽快查漏补缺,为下一轮的教学工作打下基础。
出处
《护理研究（中旬版）》
2011年第1期169-170,共2页
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