摘要
传统的创新教育是从创新心理的角度对人进行训练和激发,缺乏创新技法的教育。TRIZ理论又称为发明问题解决理论,是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。常州工程职业技术学院在学生创新能力培养实践中融入TRIZ理论,并提出"思维训练,系统学习,实践应用"的多层次培养模式。
出处
《职业教育研究》
2011年第4期170-171,共2页
Vocational Education Research
基金
2009年江苏省教育科学"十一五"规划重点课题<TRIZ理论在高职院校创新型人才培养中的教学实践研究>(课题编号:B-b/2009/01/001)的部分成果
