摘要
实践性知识在教育界越来越受到关注,但在讨论实践性知识时都集中在在职教师身上,忽略了在校的师范生。获取实践性知识对师范生知识结构的拓展和教学能力的提升都有着十分重要的意义,师范生实践性知识有其内在生成机制,师范院校应该在增加课程内涵和优化实践体系等方面为师范生获取实践性知识创造条件。
出处
《安庆师范学院学报（社会科学版）》
2011年第3期122-125,共4页
Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition)
基金
安徽省2008教学质量工程重点教研项目"师范生教学能力综合训练系统的研制"(jyxm125)
