摘要
随着新课程改革的深入,教师的教学方式也随之相应的调整,为了更好地提高师生的教与学,提出了在课堂中有效地开展形成性评价。本文阐释了形成性评价的内涵,回顾了国际最新研究进展,并剖析了国外的优秀案例,以期对我国中小学课堂教学的形成性评价提供启迪。
出处
《中小学教师培训》
2011年第4期61-64,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
全国教育科学规划教育部重点课题"中小学生科学学习形成性评价的理论与实践研究"(GQA106004)的阶段性成果
