摘要
思科网络技术系列课程是实践性非常强的,在教学中强调理论与实际相结合,注重对学生企业化的工程实践动手能力的培养。通过对思科网络技术教学的实践进行分析,介绍了在思科网络技术的教学中对项目设计和任务划分的原则,探索了使用这些任务驱动课堂教学的方法。使用这种教学方法时,理论和实践要紧密结合,让学生真正成为课堂的主体,增加学生对项目开发过程的了解,提高学生的动手实践能力。
出处
《辽宁高职学报》
2011年第3期26-27,94,共3页
Journal of Liaoning Higher Vocational
基金
2009年度辽宁省高等教育教学改革研究项目立项课题(2009B333)
