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师道的境界

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摘要本文基于笔者多年从事教学的相关工作经验,以为师的境界为研究对象,从形而上、形而下和无形无象三个角度对师道的境界进行了剖析,相信对从事教学工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。

作者王中熙曾广玲

机构地区襄阳市四十六中三峡大学发展规划处

出处《中国科教创新导刊》 2011年第7期227-227,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词师道境界形而上形而下无形无象

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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中国科教创新导刊

2011年第7期

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